ふるさとを愛し誇りをもつ子どもたちの育成に向けて
～【ふるさとキャリア教育】研修より～

　 県の行政施策と教育施策の両面から多角的にとらえていただくことを意図して、【ふるさとキャリア教育】研修を実施しました。
　ふるさと人口政策課からは、移住定住の促進、関係人口（観光以上定住未満のつながりで地域や地域の人々と多様に関わる人）の増加を目指す様々な施策についての説明をしました。受講者からは、「自分の知らなった鳥取のよさを知ることができ、児童生徒の学習を考える際のヒントになった。」などの声が聞かれました。
　小中学校課からは、鳥取県教育振興基本計画における「ふるさとキャリア教育」と学習指導要領における「キャリア教育」との関連についての説明とともに、学校における系統的な取組の重要性について講義を行いました。その時に、社会的・職業的自立に向けて基盤となる基礎的・汎用的能力を各学校の課題や地域の特色を踏まえて具体的に設定し、工夫された教育活動を通して達成してほしいということを強調しました。
　最後に、ふるさとキャリア教育モデル事業実施地区としての八頭町と北栄町の取組紹介により、受講者は、小・中・高等学校の校種を超えたつながりにより地域への愛着や発展に貢献しようとする姿勢が育成される様子を知ると同時に、協議をとおして、自校の改善点を明らかにしながら具体的な取組についてのアイデアを広げていました。
　今後、各学校で実践される「ふるさとキャリア教育」によって、子どもたちがふるさと鳥取のことを思い、自己成長に気づいたり、身近な人たちの思いを感じたりしながら自分らしい生き方を実現できるようになることを期待します。

コーチングの考え方を生かして校内組織の活性化を
～中堅教諭等資質向上研修より～

　１０月１９日に、教育課題（いじめ・不登校）、コーチング、学校経営基礎（ＰＤＣＡサイクル）、学習指導（外国語）に関する内容の中堅教諭等資質向上研修（小・中・義・高・特）を実施しました。
　特に、コーチングでは、講義や演習を通して、「必要としている答えはその人の中にある」という考えのもと、その人の能力や可能性、やる気や行動などを引き出すというコーチングコミュニケーションの考え方や、「聴く」「承認」「質問」のコーチングスキルを体験的に学び、学校におけるコーチングの有効性を考える機会としました。
　参加者からは「コーチングは、承認や提案をしてもらうことで前向きに考えたり、思考をまとめたりすることができ、有効だと感じた」「若手教員の立場に立ち、良さを引き出しながら力をつける支えになれるようコーチングの技術を使っていきたい」といった声を聞くことができました。
　今後、参加者には校内のミドルリーダーとして、コーチングの考え方を生かした若手へのかかわりや同僚性向上への貢献を期待しています。

子どもたち一人ひとりに個別最適化され、資質・能力が一層確実に育成できる教育ＩＣＴ環境を実現するために

　９月２８日に情報化推進リーダー研修（全）を東部、中部、西部（２会場）の４会場に分かれて実施しました。
　参加者にＧＩＧＡスクール構想の実現に向けた県内の市町村立学校における一人一台端末の整備、教育の情報化を推進する情報化推進リーダーの役割、校内体制の整備などについて、講義をとおして認識を深めました。
　実践発表からは、情報化推進リーダーが中心となり、次のような取組を一つ一つ重ねることにより、教職員の理解が図られるとともに、児童生徒の資質・能力の向上につながっている様子が伝わってきました。

・学校の環境整備や児童生徒の実態
・教職員の状況などに応じたＩＣＴ活用のルールづくり
・オンラインの効果的な活用と課題
・アプリケーションの操作研修
・ＩＤやパスワードの管理

　参加者からは、「今後、早急に校内研修等を行う必要がある。」「機器導入に向けて、ルール決めを真っ先に行いたい。」「複数で業務にあたっていく体制づくりを行う必要がある。」
「義務教育段階で1人１台端末が今年度中に整備され、その子どもたちが高校に入学してくるので、もはや待った無し！」などの考えが出されていました。
　実践発表の中で語られた「情報化推進リーダーは、児童生徒・教職員とＩＣＴをつなぐコーディネーター」という言葉のように、リーダーの役割が重要です。教職員の意識を高め、組織体制を構築していく情報化推進リーダーの積極的な取組によって、教育の情報化が一層充実することを期待しています。

　「初任者の一番大きな困り感を把握し、他の職員の力も借りながら、その解決に向けて取り組むきっかけとなった。」「初任者の育成が学校の活性化につながり、初任者だけでなく、２年目、３年目の先生、中堅の先生、すべての先生のスキルアップ、学校としてのチーム力アップにつながると感じた。」
　これは、６月２５日（木）初任者研修指導教員等及び新規採用養護教諭研修担当教員を対象とした研修会・連絡協議会の参加者の感想です。本年度は３密を避けるため、５つの会場をＷｅｂ会議システムでつなぎ、講話、講義等を行いました。参加者は初任者等の実態を再確認し、初任者等が抱いている困り感の解消に向けた支援や指導について話し合い、今後の具体的な方策を考えました。
　これから先、鳥取県教育を担う初任者等のさらなる資質向上には、初任者等一人一人への共感的理解に基づいた校内組織全体での関わりが重要です。鳥取県の全ての子どもたちのために、本会参加者が中心となり、初任者等の気持ちに寄り添いながら、学校全体で資質向上に向けた取組が進められることを期待します。