保育士体験
　みどりの森保育園、中山小、中山中での連携を年間を通して進めています。今日は、保育園から保育士の方が２名来られて、１年生の授業に入って下さいました。１年生も大喜びでした。互いに情報交換しながら、子ども達の成長に関わっていきます。
１年生　２名の保育士の方にたくさん勉強を見ていただきました。

２年生　町探検　雨の中でしたが、図書館まで歩きました。途中懐かしい保育園にも立ち寄りました。

３年　梨のふくろかけで学んだことの振り返りです。ふくろの秘密を考えました。

４年生　図工　ビー玉が転がる仕組みを作ります。　アイデアがどんどん広がります。

５年生　大山散策新聞をつくろう　グループで話合いながら新聞づくりです。楽しかった思い出もどんどんでてきます。

６年生　むきばんだ史跡公園から講師の方においで出前授業をしていただきました。弥生時代の遺跡や生活の様子を詳しく教えていただきました。

租税教室　
　６年生が租税教室で税の仕組みについて学びました。小学生にとって税はまだ難しいものですが、イラストなどを交え仕組みや基本について丁寧に教えていただきました。１週間後の修学旅行でも身近な税を考えてもらえばと思います。
１年生　図書の時間　図書の使い方もばっちりな１年生、どんどん借りていきます。

２年生　タブレットで名刺づくりをしました。名前を入れることが目標です。用意してもらった用紙を見ながら、ローマ字入力で自分の名前を入れました。

３年生　音読会の様子です。詩の暗唱をきいてもらいます。

４年生　理科　電池のつなぎかたで電球の明るさにちがいがあるかの学習です。

５年　道徳「わたしは飼育員」自分の役割を果たすことについて学びました。

６年　租税教室

大山町ヒストグラム
　６年生が研究授業、算数「資料の調べ方」で大山町のヒストグラムについて考えました。１９８５年、２０１５年、２０６０年（将来人口推測値）の３つのグラフからわかること、結論から多面的に考えるなど様々な意見を発表しました。その様子と今日一日を紹介します。
６年生　算数　資料の調べ方


５年　国語　静かに集中してテストです。

なのはな　学習のまとめです　昨日までの計算を復習しました。

たんぽぽ　大きな数の計算　１０００がいくつ分あるかを考えて計算です。

４年　社会科見学で来週いく下水処理場、クリーンセンターへの質問を考えていました。

３年生　算数　１０倍した数　１０倍すると位があがり右端に０をつけた数になる、きちんとまとめていました。

２年生　図工　しんぶんしとなかよし　新聞をくしゃくしゃにして、まるめて・・・おもいっきり楽しんでいました。

１年生　国語「ことばあそび」つくえ　えんとつ　つめ　・・しりとりを楽しんでいました。

参観日
　本日は、お忙しい中、ご来校いただきありがとうございました。子ども達の学びの様子はどうだったでしょうか。２校時、５校時の公開で子ども達も緊張したり、はりきったりといろいろな表情や様子が見られました。それぞれの時間の様子を紹介します。
１年　２校時　国語　「あひるのあくび」５校時　道徳「かぼちゃのつる」


２年生　２校時　５校時　国語「かたかなで書くことば」


たんぽぽ　２校時　３年「慣用句を使おう」４年「ことわざと故事成語」

なのはな　２校時　国語「漢字の成り立ち」

３年　２校時　算数「一万をこえる数」５校時道徳「よごれた絵」


４年　社会２校時「ごみしょりと利用」５校時理科「電気のはたらき」


５年　２校時　社会「あたたかい土地のくらし」５校時総合「大山について」


６年生　２校時　総合「ちがいのちがい」６校時道徳「叱られるわけ、叱るわけ」

明日、参観日
　明日は参観日です。２校時、５校時の公開です。コロナ対策のため、地区ごと、時間帯の制限等の参観日になります。ご不便をお掛けしますが、子ども達の学びの様子をごらんいただければと思います。よろしくお願いします。
　今日は、県教育委員会の方が訪問され、算数を中心に授業を見ていただきました。様子を紹介します。
１年生　バスごっこを通して、数量の増減を考えました。

２年生　図を使って考えよう　テープ図をもとに計算を考えました。


３年　一万をこえる数を数直線上で読んだり、表したりしました。

たんぽぽ学級　自立活動　こんな時どうする？自分の存在や思いに気づいてもらうため、きっかけになる言葉について考えました。

なのはな　小数の場合にも分配法則や交換法則が成り立つかを考えました。

４年生　算数　垂直・平行と四角形　三角定規を使って垂直や平行な直線を書きました。

５年生　社会　あたたかい土地のくらし　沖縄県がなぜ水不足になるかについて考えました。川や山の形などいろいろと理由を考えて発表する姿が素晴らしいです。

６年生　度数分布表の学習です。資料の特徴を考えていました。