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iPad活用日記

iPad活用日記
12
2019/01/09

iPadメンテナンス40

| by 教務00
久しぶりにメンテナンスについて書いています。タイトル番号が前回の34からいきなり40になっています。この間、中間・期末・夏休み・冬休みとメンテナンスを続きけてきました。
7月の機器更新より、いろいろと不具合などがあり、スムーズなメンテナンスができていませんでした。ようやく、今回からスムーズに進んでいます。

【メンテナンス40 作業時間30時間程度】
 ~作業内容~
  ・作業期間 12月25日~2月27日、1月7日~1月9日
  ・iOSのバージョンアップ(iOS12.1) →(iOS12.1.1)
  ・Appのバージョンアップ 13種類
  ・Appインストール  2種類
  ・対象台数  60台
  ・画面清掃など
  
  ※機器更新された「USBハブ」の調子が悪いため、一括で更新ができない状態です。
   多くの授業で使用されているので、画面の汚れがひどいものもあり、画面清掃などが大変です。
17:13 | トラックバック(0)
2018/10/17

専門教科(農業)と共通教科(理科)の連携でiPad活用(ipad)

| by 理科

「専門教科と共通教科の連携」事業として、農業科(食品システム科)と理科が協力し、効率よくかつ効果的に基礎力の定着から専門的実践へ結びつけた授業を今週から来週にかけて実践しています。
今回のテーマは「浸透圧の基礎とその利用」です。
1・2時間目に生物基礎(浸透圧の原理・ミクロメータによる測定方法)で学び、3・4時間目食品製造で実験(ミクロメータによる測定、原形質分離の観察)、そして5時間目食品製造で(食品での浸透圧の利用による貯蔵方法)を学びました。

今回は3・4時間目のiPadを活用した実験の様子を紹介します。
なお画像はすべて2年食品システム科の生徒がiPadで撮影したものです。

対物・接眼ミクロメーターを設置した状態です。400倍で接眼ミ1目盛りが2.5μmでした。


タマネギの内皮の核の大きさを測定しました。およそ10目盛り分でおよそ25μmでした。


最後にオオカナダモを超高張液に入れ、原形質分離を観察しました。


16:13 | トラックバック(0)
2018/08/30

ipad授業実践 「子どもの保育技術」(人間環境科)

| by 図書

壁面構成の下絵を描いています。季節の行事をipadで検索し、その画像等を参考に構図を考えています。
  


08:12 | トラックバック(0)
2018/08/29

iPad授業実践 ドローンプログラミング (情報科学科)

| by 硬式野球
平成30年8月29日(水)、情報科学科の1、2時間目C選択「情報システム実習」の授業では、普段デザインを専門として学習している3年生の生徒が、ドローンプログラミングの実践を行いました。あらかじめiPad上で作成しておいたプログラムを、体育館でドローンを飛ばすことによって確認しました。今後はさらに美しい飛行プログラムの検討を考えていきます。
使用したドローン:「Airblock」Makeblock社
ドローン1 まずは制御するiPadとドローンを接続します
ドローン2 うまく飛びました!
ドローン3 失敗もあります。その後どう修正するかが重要!
10:40 | トラックバック(0)
2018/06/22

Classi ポートフォリオ機能の活用(ipad)

| by 硬式野球
 情報科学科生徒が昨年度から使っているClassi(クラッシー)ですが、
今年度は様々な機会で学習記録を残すポートフォリオ機能を活用しています。
本日(6/22)の2年生「表現メディアの編集と表現」の授業では、生徒にノート
代わりにPagesを使って作らせている「授業記録」を、テスト前ということ
もあり、ポートフォリオ機能を使って提出、振り返りをやってもらいました。様
々な授業等において、取り組みの積み重ねが生徒の力につながってくれたらと思
います。

ポートフォリオ1 ポートフォリオ2
10:35 | トラックバック(0)
2018/05/31

校内における公開授業(iPad)

| by 教務
5月31日(木)5限
2年緑地デザイン科教室でiPadを活用した生物基礎の公開授業がおこなわれました。
タブレット型端末の動画教材や資料から得た知識を生徒同士が持ち寄り、学び合い
ながら理解を深めていく、知識構成型ジグソー法による授業が展開されました。
 
19:30 | トラックバック(0)
2018/05/21

iPadを使用した単細胞生物観察 (iPad)

| by 理科
 先週2・3年生の「生物基礎」の授業で、鳥取東高校の先生からいただいた
ゾウリムシとミドリムシ(単細胞生物)の光学顕微鏡観察を行いました。
動くものを顕微鏡で観察するのはなかなか大変でしたが
生徒は一生懸命取り組み、多くの生徒が観察できました。
ピント調節後、iPadで撮影しスケッチした後、airdorpで提出してもらい
各生徒に他の生徒が撮影したものを再び、配布し共有しました。
 生徒の感想には「小さな生物でも生きているんだなと実感した」
「体の構造がすごくおもしろかった」「高倍率だとゾウリムシの毛まで見えて楽しかった」
など見られました。やっぱり実験は楽しいですね。

3年生の授業風景 

                               
2年生の撮影したミドリムシ


2年生の撮影したゾウリムシ

11:47 | トラックバック(0)
2018/05/12

情報科学科1年コミュニケーション英語で iPadを使っています (iPad)

| by 教頭
各班ごとに構文を使った表現を画像と合わせて、プレゼンしています。
 まだまだ、クラスで発表することに恥ずかしさがあるようです。


iPadの使用には、慣れてきたようです。

14:43 | トラックバック(0)
2018/04/23

iPadで色彩検定学習!

| by 緑地デザイン科

 

iPadで色彩検定学習!

色彩検定3級の学習にiPadを使用しました!
慣用色名(分かりやすく言うと、「桜色」や「スカイブルー」などの色の名前)を
アプリを使って学習しました。

今日は2回目!
前回、授業でアプリを紹介したところ、自分のスマートフォンにダウンロードして
学習し始めた生徒もいたようで、前回より慣用色名問題の正答率が上がりました。


自宅学習にも生かせる学習ツールとして期待出来そうです!

20:47 | トラックバック(0)
2018/04/17

iPadメンテナンス34

| by 教務00
新年度が始まり、3週間目に入ってきました。新入生も入学後1週間が過ぎ、少しずつ学校に慣れてきているようでする。年度末からのメンテナンス作業は、iOSが「11.3」にアップデートされ、作業時間が多くかかりました。

【メンテナンス34 作業時間24時間程度】
 ~作業内容~
  ・作業期間 3月29日(木)~4月4日(水)
  ・macOSのバージョンアップ(macOS Sierra) →(macOS High Sierra)
  ・iOSのバージョンアップ(iOS11.2.6) →(iOS11.3)
  ・Appのバージョンアップ 15種類
  ・デジタル教科書インストール
  ・画面清掃など
  
  ※年度末なので、いつもの画面清掃とデータ整理など行いました。
   また、今回はメンテナンス台数が50台となり、いろいろと大変でした。

10:16 | トラックバック(0)
2018/03/16

iPadメンテナンス33

| by 教務00
メンテナンス記事をアップするのが遅くなりました。
今回のメンテナンスは、報道されていた「テルグ文字」の問題を解決するために、iOSとAppのアップデートも行いました。

【メンテナンス33 作業時間18時間程度】
 ~作業内容~
  ・作業期間 2月23日(木)~2月28日(水)
  ・iOSのバージョンアップ(iOS11.2.2) →(iOS11.2.6)
  ・Appのバージョンアップ 15種類
  ・画面清掃など
  
  ※画面清掃など行いましたが、画面の汚れが多いです。いろいろな授業で使用されているので、仕方ないのかもしれません。
11:53 | トラックバック(0)
2018/02/21

エキスパート教員公開授業

| by 教務00

食品システム科2年生「野菜」の授業で活用しました!

安全な野菜生産(GAPの基礎とリスク評価)について学習しました。
 
現在の農場を点検し、そこに潜む様々なリスクを見つけ出すため農場各所を周り
iPadで撮影しました。
  
農機具庫や薬品庫など「食品安全」、「環境保全」、「労働安全」の観点から、
リスクとなる現場、施設などを探し出しました。
  
マークアップやSkitchを使用し、画像に考えられるリスクやその理由などを
書き込み、プレゼンの準備をしました。
11:47 | トラックバック(0)
2018/02/10

「システム開発の演習」でClassiを活用しています

| by 教務
               システム開発の演習で活用しました

 2月8日(木)2年情報科学科、情報システムコース15名の授業です。
 Classiの校内グループを利用して、先生は事前に宿題を配信し生徒は調べて回答を提出しています。
  
 提出された内容を白板に映し、アルゴリズムの概要を解説しています。

  
 説明文から、配列に格納されるデータの根拠を説明しました。
 グループで確認して、Classiに投稿し発表しています。
  
 授業のまとめにClassiの授業理解度評価に答えます。
 この日は授業内に回答する時間が取れなかったため、事後に回答するように指示しましたが、回答率が低かったです。
 アンケートに回答する時間も授業時間内に確保する必要があるとわかりました。
19:49 | トラックバック(0)
2018/02/07

「クラスルーム」アプリを使ってみました!

| by 教務
                    「クラスルーム」アプリを使ってみました!

 2月7日(水)家庭基礎の授業で使いました。「クラスルーム」を使うとiPad画面をロックして、授業に集中してもらうことができます。
  
 教師用iPadにダウンロードするだけで、生徒のダウンロードは必要ありません。

  
 生徒全体の画面の概要を一度に見ることができます。
 初めての利用だったため、生徒も関心を持ち前まで来て教師用iPad画面を覗き込んでます。
  
 生徒が見ているiPad画面と同じ画面を見ることができます。
 AirPlayを使って1人の生徒の画面をワイヤレスで映し出すことができます。
 生徒は自分の画面が映し出されて驚いています。
 授業に関係のない使い方をしていないかどうか、簡単に把握できます。
 
11:06 | トラックバック(0)
2018/01/29

デジタル教科書を使ってみました

| by 教務
           家庭基礎でデジタル教科書を使ってみました!

  1月29日(月) 1年生は食生活の分野を学習しています。最初にClassiでwebテストを実施しました。
 
 この日の正答率は55%でした。少し予想より低いです。実施直後に正答率が表示されるため、その日の授業の進度や内容に結果を反映させることができます。
  
  デジタル教科書を使うと、肉の部位の名称や調理例などを動画ですぐに確認できます。iPad画面にタッチするだけで、スムーズに画面が切り替わります。
  
 野菜の切り方も動画で何度も確認できます。今日は画面が小さくて見にくかったのが反省点です。
iPadを再接続する必要があったことがわかりました。
  
 授業の終わりにClassiで授業アンケートに回答しています。
 今日は65%の生徒が「とても理解できた」「理解できた」と回答しました。
もっとわかりやすい授業を目指します。
 
15:16 | トラックバック(0)
2018/01/26

平成29年度 iPad活用公開研究会

| by 教務00
 1月19日(金)に「iPad活用公開研究会」を開催しました。今年度は、天候にも恵まれ校外から多くの参加をいただきました。「数学」、「環境緑化材料」の2科目の公開授業を実施しました。
 来校していただきました皆さま、ご指導いただきました益川先生、岡森先生ありがとうございました。
  
  〇指導助言者 聖心女子大学文学部教育学科
         大学院文学研究科人間科学専攻教育研究領域 教授 益川 弘如 氏
         
         鳥取県教育委員会 高等学校課 指導主事 岡森 智之 氏

研究授業「環境緑化材料」
 

研究授業「数学」           研究協議
 

講演会「授業におけるICT活用~タブレット端末を使った授業づくり~」
 
09:41 | トラックバック(0)
2018/01/16

情報の表現と管理で活用しました

| by 教務00
1年情報科学 「情報の表現と管理」で活用しました

1月16日(火)情報の表現と管理「色の仕組みを観察する」授業で活用しました。
 

 

パソコンのディスプレイをルーペとiPadを使用して観察


友達と撮影した写真について、観察中


市販の本や雑誌のカラー印刷を観察
 

Classiを使用して、クラスメイトと意見交換をしています
 
10:59 | トラックバック(0)
2018/01/10

iPadメンテナンス32

| by 教務00
今回のメンテナンスは、報道されていた「CPU」の問題を解決するために、iOSのアップデートを行いました。今後、Appのアップデートも併せて出てくるのではと思います。

【メンテナンス32 作業時間12時間程度】
 ~作業内容~
  ・iOSのバージョンアップ(iOS11.1.2) →(iOS11.2.2)
  ・Appのバージョンアップ 11種類
  
  ※今回は、画面清掃など省略してしまいましたが、明日からの授業には活用できるようにしました。
16:21 | トラックバック(0)
2018/01/10

ホームページの更新に役立ってます!

| by 教務
        ホームページの更新に役立ってます!

  学校の教員用パソコンのインターネットが仮想環境となり、つながりにくくなりました。
  写真の貼付も無害化する作業手順が増え、時間がかかるようになりました。
  iPadで作業をするとパソコンでホームページの更新に要する時間の1/3ですみます。試してみてください。
   
15:43 | トラックバック(0)
2018/01/09

GAP教育アプリ活用研修会の開催(農業学科職員対象)

| by 教務00

3学期始業式の午後、GAP教育アプリに関する研修会が実施されました。

本校の関係職員はもちろん、倉吉農業高校、智頭農林高校からも参加がありました。
※GAP(Good Agricultural Practice:農業生産工程管理)は、食品安全・環境保全・労働安全に関する法令を遵守し、これらの実施、記録、点検、評価のPDCAサイクルを回すことによって、農業生産活動における各工程の管理、改善を行う取り組みです。

NECスマートアグリ事業推進本部より3名の講師、そして北海道よりスカイプで
1名、計4名の講師の方にGAP教育アプリについて、質疑応答も含めて指導いただきました。たいへん有意義な研修となりました。


18:33 | トラックバック(0)
2018/01/09

Classiでアンケートを実施しました!

| by 教務
             Classiで朝読書アンケートを実施しました!

  1月9日(火)始業式です。3学期がいよいよスタートしました。
  情報学科ではClassiで朝読書アンケートを配信し、結果を自動集計しました。
  他学科はLHRでアンケート用紙を配り、図書委員が集計作業を行いますが、情報学科では必要ありません。
  
 
  2学期終業式で行った図書館利用アンケートでは1・2年同時配信してしまったため、結果が1・2年合計で集計されてしまいました。
  今回は合計集計にならないように、1年と2年を別々に配信しました。
   
 
 結果が瞬時に集計されて見ることができるため、とても便利です。
 様々なアンケートにClassiを利用しています。
 作業時間の大幅な短縮に役立っています。
 
16:58 | トラックバック(0)
2017/12/18

生物基礎(体液の調節)のジグソーで活用。

| by 理科

 先日2年生「生物基礎」で、iPadをジグソーのエキスパート資料の動画を見るために活用しました。
今回のテーマは「ウミガメは陸で産卵のときに涙のようなものを流す。なぜ涙のようなものを流す?」という課題について考えました。
iPadではナメクジに食塩をふりかける動画を見て、どのような事が起こっているか観察するもので、浸透圧の原理を知ったうえで、
脱水に気づいてもらうものでした


 2Gの授業風景                    2Hの授業風景
     

生徒たちはどのクラスでも一生懸命に取り組んでいました。
授業前は「子供を産むため、痛いため」や「うれし涙」といった内容が多かったですが、最後にはかなり高いレベルまで理解が進んでいました。
少しとらえ間違えている生徒もありましたが、この授業のメインは他の生徒と議論・協力しながら、考えることであり、その過程が大切に思います。
今回の様子やワークシートを見て、生徒たちの持つ高い力をからためて感じました。

 生徒の授業後の記述


 生徒の感想

15:57 | トラックバック(0) | 今日の出来事
2017/12/14

2年人間環境科 ファッション造形で活用しました

| by 教務
     2年人間環境科 ファッション造形で活用しました!

 じんべいを作成し被服検定和服2級の取得を目指しています。
 12月14日(木)本時の内容をプロジェクターで確認しています。iPadのミラーリング機能を使っています。
  
 iPadでQRコードを読み込み、画像を確認しています。
  
 自分の進度に合わせ、確認したい画像を見ています。
 「このQRコード家に持って帰ってもいいですか?家で復習したいです。先週のそで付けのQRコードもください」
 学習意欲の向上にも役立っています。嬉しいです。
    
 友達どうしで教えあい、美しい作品を作っています。 
11:40 | トラックバック(0)
2017/12/11

国語総合 公開授業で活用しました

| by 教務
       国語総合で活用しました

 12月8日(金)2年食品システム科国語総合でiPadを使い情報収集をしました。
新聞記事と比較し、どのような違いがあるか考えながら自分の課題作文のテーマを決定し、自分の考えを深めました。
  
14:43 | トラックバック(0)
2017/12/07

情報デザインで活用しました

| by 教務
   3年情報科学科 情報デザインで活用しました

 12月6日(水)情報デザインの授業で学校の施設の特徴を捉えたピクトグラム(絵を使った図記号)の制作を行いました。
  
 Apple TVで先生の iPad画面を生徒用パソコンの中央に投影し、課題の指示をしています。
  
 生徒同士で意見交換しながら、わかりやすい校内の施設にあったサイン計画を考えてより良い作品に仕上げています。
12:03 | トラックバック(0)
2017/12/07

3年国語表現で活用しました

| by 教務
   3年 国語表現で活用しました

 12月5日(火)iPadや新聞を使って同じニュースや出来事について比較し、その情報の違いに気付き考えを深めました。 
  
11:52 | トラックバック(0)
2017/12/04

iPadメンテナンス30/31

| by 教務00

今回のメンテナンスは、iOSとAppのバージョンアップとなります。ネットワークシステムの変更と重なり、前回「メンテナンス30」の事も併せて、書いていきます。

【メンテナンス30  作業時間10時間程度】
 ~作業内容~
  ・Appのバージョンアップ 15種類程度
  ・画面清掃など
  ※iOSのバージョンアップは、今回見送っています。
   iTunesのバージョンアップに伴ってApp管理が変更になり、今後どのように管理していくか検討するのため。

【メンテナンス31  作業時間12時間程度】
 ~作業内容~
  ・iOSのバージョンアップ(iOS10.3.3) →(iOS11.1.2)
  ・Appのバージョンアップ 21種類
  ・画面清掃など
  ※iOSのバージョンアップは、管理用MacBook Proでバージョンアップを行い、Appについては、各iPadごとに行いました。少し面倒ではありましたが、何とか期末考査中に無事終了しました。


11:23 | トラックバック(0)
2017/09/13

生物基礎で iPadを活用し、体細胞分裂の観察

| by 理科
 本日、生物基礎の授業で タマネギの体細胞分裂(染色体)を観察しました。
タマネギの種子を発芽させ、簡易型の押しつぶし法(塩酸+酢酸オルセイン)でプレパラートを作成し、iPadで画像を撮影後、スケッチを行いました。
 
最後にiPadのairDropで生徒が撮影した画像を皆で共有しました。

 

生徒が撮影した画像
 
 
 生徒の感想には「教科書に書かれているような形の細胞を見つけた時は、とても感動した」や「こんなにくっきりと見えるとは思わなかったとっても感動した」というものがあった。
また、最後に画像を共有することで「自分ではうまく見えなかったが他の人の細胞が見えてよかった」「次回は自分で上手く扱えるようにがんばりたい」という感想があった。

 iPadでは気軽に画像などの配布や共有できること・保存がしやすいことが最大の長所に思いました。
11:41 | トラックバック(0)
2017/08/16

iPadメンテナンス29

| by 教務00
夏休み最後のメンテナンス作業になります。APPのバージョンアップが6種類あり、作業時間としては約1時間が見込まれます。秋にiOSのバージョンアップが見込まれるので、その時は作業時間が長くなると思います。

~作業内容~
 ・Appアップデート    6種類(Microsoft Excel, Word, Dropboxなど)
 ・作業時間数       約1時間
11:53 | トラックバック(0)
2017/08/08

iPad管理について(メンテナンスなど) 東伯中学校来校

| by 教務00
東伯中学校の2名の先生が、iPadの管理について来校されました。疑問に感じられていることなど、質問に答えさせて頂きました。約1時間程度でしたが、東伯中学校さんの一助になればと思います。

~来校内容~
 ・iPadの管理について  Apple iTunes,  Apple Configurator2.3
 ・管理機器について    ハードウェアなど
 ・データ管理について   外部記憶装置(NAS),APP(OverTheAir)
10:19 | トラックバック(0)
2017/08/08

iPadメンテナンス28

| by 教務00
今回は、APPのみのバージョンアップでした。iOSが「10.3.3」にアップデートされ、これからAPPのバージョンアップが多くなると思います。

~作業内容~
 ・Appアップデート    2種類(Monaca,Visual MATH 4D)
 ・作業時間数       約20~30分程度
10:09 | トラックバック(0)
2017/08/02

iPadメンテナンス27

| by 教務00
1学期中間考査から随分と長くなりましたが、ようやくメンテナンスを行いました。今回のメンテナンスでは、iOSのバージョンアップ、APPのバージョンなどが主となります。
また、学校行事(青陵祭(舞台祭))などがこの期間あったため、いろいろなデータや汚れなどの削除もあり、時間が長くなりそうです。

~作業内容~
 ・iOSバージョンアップ   10.3.2 → 10.3.3
 ・Appアップデート    18種類くらい
 ・作業時間数       約20時間程度(3日間に分けて作業)

※iOSのバージョンアップ時には、やはり作業時間が掛かるので大変でした。
16:15 | トラックバック(0)
2017/07/12

3年生物基礎の知識構成型ジグソー法の授業でiPadを活用しました。

| by 理科

 生物基礎の酵素の学習を、知識構成型ジグソー法で実施しました。
テーマは過去に作成した「パイナップルの謎」という課題で、パイナップル入りのゼリーの作りにくさについて考える学習でした。
今回はiPadのair dropを用いて動画資料を配布しました。iPadを用いることで、簡単に生徒ごとに異なる資料が配布でき、参考資料として、動画も見ることができました。生徒は、他の生徒と協働しながら、様々なことを考えていました。

動画を見たり、班で協力しながら考えている様子です。みんな一生懸命でした。
 

生徒2名の授業後の記述。みんなたくさん書いてくれました。かなりよく考え、新たな知識も増えていました。
  
11:20 | トラックバック(0)
2017/07/11

ClassiのWebテスト機能を使いました 1I情報産業と社会

| by 教務00
 本日の1年情報科学科の「情報産業と社会」では、今年度より情報科学科の生徒のiPadに導入した学習支援ツール「Classi(クラッシー)」のWebテスト機能を使った授業を行いました。まずは前回の復習のために、教科書を見ながらでも良いので6問の選択問題に取り組みました。そして、本日の学習内容である「ミドルウェア」「プログラムの種類」については、学習内容の確認用として使用しました。本日iPadを忘れた生徒が数名いたので、その生徒は全く作業を行えませんでした。準備の徹底と忘れた生徒への対応を考えておくことなど課題もありました。今日は多くの時間に使用したので、ワンパターンになった部分もありました。50分の授業の中で、確認や復習用として短時間取り組ませるには良いツールであると思いました。
webテスト
13:16 | トラックバック(0)
2017/07/06

生物基礎で顕微鏡のミクロメーターによる測定実験を行いました。

| by 理科

3年生の生物基礎選択者で、ミクロメーターを用いたイシクラゲの観察と大きさの測定を行いました。
ミクロメーターによる測定方法は事前に学習して実施しました。

 顕微鏡をのぞきながら、ミクロメーターの目盛数を数えるのは大変です。
そこで
iPadで撮影することで、確実に素早く数えることができました。
iPadの良さを活かした非常に良い方法です。

 実際にやってみると、事前に学習していても、なかなか理屈通りにはいきません。
しかし最後には皆、計算し、測定することができました。


これは3年生の生徒が撮影している様子です。


接眼ミクロメーターと対物ミクロメーターを設置した状態で検鏡し生徒が撮影した画像です。きれいに撮れてます。15×40=600倍です。


イシクラゲを撮影した画像です。生徒は上手に撮影してくれます。原核生物は不思議ですね。
 




10:12 | トラックバック(0)
2017/07/05

現代文で活用しました

| by 教務

 「現代文」で活用しました!


 7月5日(水)3年人間環境科で「児童生徒新聞感想文コンクール」応募作品を作るための準備をしました。
  
  新聞記事を選び、関連事項をiPadや書籍で調べています。

  
 原稿を書くための下書きを作成中です。
15:16 | トラックバック(0)
2017/06/28

青陵祭に向けて活用しています

| by 教務
    青陵祭6月30日(金)、7月1日(土)向けて活用しています!

 6月28日(水)青陵祭(文化祭、舞台祭)に向けてiPadを使って、準備をしています。
  
  一生懸命ステージ発表の練習をしています。
  何度も動画に撮って、そろっているか、チェックをしています。

  
 担任の先生も記録に活用しています。
 3年生はクラス動画を作成中です。
 
  
 1・2年生はiPadで画像を確認しながら、クラス旗を描いています。
 
14:34 | トラックバック(0)
2017/06/24

Classi使い方研修会を実施しました

| by 教務

     「Classiの使い方」研修会を実施しました!

 6月23日(金)情報科学科の先生を講師にClassiの使い方について、校内研修会を実施しました。
 

  
 校内グループを作成して、連絡やwebテストを送信できるグループを作ります。
  
 webテストの検索や配信の仕方について、研修しました。
 授業理解度や解答時間、正答率などがすぐに集計され授業の振り返りに役立てることが可能です。
08:35 | トラックバック(0)
2017/06/01

公開授業 2I数学Ⅱで活用しました!

| by 教務00
今日は「複素数」について学習します。AグループとBグループに分かれて、
それぞれの資料で学習した後に、違うグループの人たちに教えてあげてください。
責任を持って理解し、相手に分かりやすく説明してあげてください

 
まずは先生の解説をしっかりと聞いて。

友だちに説明できるように、よくわからないことはipadで調べてみよう。

同じグループで:「こんな説明でわかるかな~。そっちはどう?」

では説明します。そもそも虚数とは・・・・(省略)・・・・・・・。虚数が存在すると
便利な理由は・・・・・・(省略)・・・・・・・・。僕の説明でわかってもらえたかな?
16:38 | トラックバック(0)
2017/05/29

iPadで顕微鏡観察(生物基礎)

| by 理科

 今年も、顕微鏡の季節になりました。昨年度も実施した検鏡したオオカナダモをiPadで写真撮影し、スケッチ用として保存することにしました。
生徒たちは2人で協力し楽しそうに実験を行っていました。
 最初はピント調節や撮影に苦労していましたが、iPadで連続撮影をしたり、
近づけてみたり遠ざけてみたり、創意工夫しながら、
すこしずつ上手にできるようになっていました。
教えるだけでなく、体験することは大切ですね。


2年食品システム科です。生徒がいつも以上に真剣に取り組んでくれています。


 2年緑地デザイン科です。実験とiPadの魅力により、やる気アップにつながりますね。
実験はやはりいいなーと感じます。
  
 本日撮影したオオカナダモの画像です。それ以外に単細胞生物が見えますね。
 
 残念ながら、原形質流動ははっきり確認はできなかったようでした。
元気の良いオオカナダモ探しておきます。


13:50 | トラックバック(0)
2017/05/26

人間環境科 3年フードデザインで活用しましたiP

| by 教務
      3年フードデザインで献立発表に活用しました!

 
 5月25日(木)班毎に考えた献立を発表しました。
 和食と洋食で評価の高かった班の献立を採用して大量調理の実習です。
  

 どの班も栄養のバランスや彩りに工夫が感じられて美味しそうです。
 iPadを操作してわかりやすく発表しています。
 
   
 洋食は「煮込みハンバーグ・ハムの花束風巻き・コンソメスープ」、
 和食は「梅しそ豚カツ・大学いも・豆腐となめこのみそ汁」が票を集めました。
 実習が楽しみです。
06:52 | トラックバック(0)
2017/05/25

2H生物基礎 公開授業で活用しました

| by 教務00
今日は、ミクロメーターを用いた試料の長さの測定について学習します。

まずは「ipadカメラ」を使って光学顕微鏡の各部の名称や使い方を確認してみよう。

ホワイトボードに大きく映されて、とても分かりやすい!

両手を使っての撮影と解説。 熱心に教えていただきありがとうございます!
18:07 | トラックバック(0)
2017/05/19

iPadメンテナンス26

| by 教務00
今年度初めてのメンテナンス作業になります。1学期中間考査の期間を利用して行っています。今回は、メンテナンス直前にiOSのバージョンアップがありました。その他、Appのアップデートと新規インストールなどがメインとなります。

~作業内容~
 ・iOSバージョンアップ   10.3.1 → 10.3.2
 ・Appアップデート    13種類くらい
                新規App( AC answer ,  AC board )
 ・作業時間数       約20時間程度(3日間に分けて作業)

※iOSのバージョンアップ時には、やはり作業時間が掛かるので大変でした。また、Appのアップデートと新規インストールもあり、その部分でも時間が掛かりました。
16:34 | トラックバック(0)
2017/05/16

農業科(食品システム科)課題研究で活用しました!

| by 教務
         食品システム科 2年 課題研究で活用しました!

 平成29年5月12日(金)スイカの接ぎ木実習を実施しました。
  
 iPadの動画を活用し、ポイントを各自が何度も繰り返してみています。

  
 実習を通して、接ぎ木の技術を身に付けることができました。
 積極的に皆が取り組んでいました。
 「無事接ぎ木が成功して、成長しますように!」
13:03 | トラックバック(0)
2017/05/02

Classi(クラッシー)の設定を行いました

| by 教務00

情報科学科では、今年度学習用アプリ「Classi(クラッシー)」を導入します。その設定作業を、5月2日にまずは2年生が行いました。今後、基礎学力の向上を目指して様々な場面で活用していきたいと思います。


 Classi 設定作業1 Classi 設定作業2


17:36 | トラックバック(0)
2017/04/27

「2Hファッション造形(和服)」で利用しました

| by 人間環境科
じんべいを製作するにあたって、和服の構成を調べました。また、答え合わせは生徒同士で行いました。

 
協力して調べています。

 
確認作業も真剣です。
14:01 | トラックバック(0)
2017/04/21

情報学科「Classi」を活用します!

| by 教務
   学習支援クラウドサービス「Classi」の説明会を実施しました!

 平成29年4月21日(金)「Classi」担当者の方を講師にお迎えし、説明会を行いました。
 今年から情報学科では「Classi」を活用します。
  
 学習、連絡、記録等、様々な場面での活用が期待できます。
  生徒の皆さんの学力向上に少しでも役立てられるよう、先生方も研究を進めていきます。
18:09 | トラックバック(0)
2017/04/11

iPadメンテナンス25

| by 教務00
昨年度末から少しずつメンテナンス作業に取り組み、ようやく作業が完了しました。
年度末の分掌の仕事や、新年度のことなどで色々と重なってしまい、期間が長くなってしまいました。

~作業内容~
 ・iOSバージョンアップ   10.2.1 → 10.3.1
 ・Appアップデート    15種類くらい
 ・作業時間数       約10時間程度(4日間ぐらいに分けて作業)

 ※iOSのバージョンアップ時には、作業時間が掛かるので大変です。また、いろいろなAppのアップデートもあり、その部分でも時間が掛かりました。
12:44 | トラックバック(0)
2017/03/02

iPadメンテナンス24

| by 教務00
今回は、メンテナンス期間が少し長くなってしまいました。学年末考査、卒業式とあり、ゆっとくりと作業する時間がなく、メンテナンス台数を少なくして実施しました。
次回のメンテナンス作業は、春休み中になる予定です。

~作業内容~
 ・iOSバージョンアップ   10.2 → 10.2.1
 ・Appアップデート    5~8種類
 ・作業時間数       約6時間程度(4日間に分けて作業)

 ※iOSのバージョンをようやアップしました。マイナーバージョンアップのため、さほど時間が掛からないと思っていたのですが、予想外に1台当たりのバージョンアップ時間が掛かってしまった。
10:24 | トラックバック(0)
2017/02/16

「環境緑化材料」の授業で利用しました

| by 教頭
 2月16日(木)、2年緑地デザイン科環境緑化コース対象の「環境緑化材料」の授業で、iPadを利用しました。
 今日の授業のテーマは「これから植物と人間(自分)はどのようにつきあえばよいか」です。3つの班に分かれ、エキスパート活動の中で、各班がTEDの映像をiPadで視聴しました。その後、4つの班に分かれジグソー活動を行いました。
 ジグソー活動で意見を説明する必要があるため、少々難しい内容のTEDの映像でしたが、すべての生徒が真剣に視聴していました。iPadは、グループ活動のような動きのある授業でも、容易に利用できます。

14:41 | トラックバック(0)
2017/01/24

2年人間環境科「シニア体験」を実施しました

| by 教務
        2年人間環境科「シニア体験」を実施しました

 1月19日(木)「生活と福祉」の授業で、シニア体験を実施しました。
あらかじめ先生方が作成した動画をOverTheAirに保存しておいて、それを参考に装具をつけています。
   
 ペアで協力して、シニア体験を通して、身近な住環境を改善するための工夫について考えています。
  
  高齢者の心理状況を理解し、どのように接することが大切か学びます。
 動画を取って、どんな動作が危険を伴うか確認しています。
08:02 | トラックバック(0)
2017/01/23

1年人間環境科生活産業基礎で活用しました

| by 教務
        1年生活産業基礎で活用しました!
 
 1月18日(水)生活産業基礎の授業で「商品・サービスの企画・開発および販売・提供」をテーマに学習しました。
  家庭の中の課題を見つけ、解決策を考えて商品化、サービス化に繋げます。
 商品名も工夫しています。お風呂の滑り止めは「ストッピン」、ジャムの蓋開けは「パカッとJam」です。
  
 グループで企画した商品を他のグループを参考に改善しました。
  
 iPadでデータを前のプロジェクターに映して発表しました。
10:23 | トラックバック(0)
2017/01/23

iPad活用公開研究会

| by 教頭
 1月23日(月)、教育センター事業「学びの文化祭」を兼ねて「iPad活用公開研究会」を開催しました。この日は、大雪警報が発令されましたが、5つの公開授業を、登校できた生徒を対象に実施しました。
 大雪の中、登校してくれた生徒の皆さん、来校していただいた皆さま、御指導いただいた白水先生、益川先生、今村先生 ありがとうございました。

○指導助言者  

 ・東京大学 高大接続研究開発センター教授

       大学発教育支援コンソーシアム推進機構(CoREF)機構長   白水 始 氏

 ・静岡大学 学術院教育学領域准教授

学習科学研究教育センター(RECLS)センター長       益川 弘如 氏

 ・鳥取県教育委員会事務局高等学校課  指導主事  今村 恒介 氏 









08:49 | トラックバック(0)
2017/01/10

iPadメンテナンス22・23

| by 教務00
冬休みの期間を使用して、メンテナンス作業を実施しました。正月を挟んでのメンテナンス作業となりました。

【メンテナンス22】
湖陵フェスタのときに「iOSのバージョンアップ」をしましたが、新たなバージョンが公開されたので、バージョンアップ作業が中心となりました。Appのアップデートもあり大変です。
また、パスコードと指紋認証の設定がされていた端末が、今年度に入り2台目となった。パスコードの解除がどうなるかと思ったが、無事、生徒からの情報により解除でき良かった。

~作業内容~
 ・iOSバージョンアップ   10.1.1 → 10.2
 ・Appアップデート    5~8種類
 ・作業時間数       約6時間程度(2日間に分けて作業)

 ※iOSバージョンアップは、前回のマイナーバージョンアップをしていたこともあり、時間はマイナーバージョンアップ時よりかからなかった。
 ※生徒に対して、各教科・各授業において、「情報リテラシー」の啓発活動が重要である。

【メンテナンス23】
3学期が始まりました。正月を挟んでAppアップデートが公開されていたため、作業を実施しました。今回の作業時間は、短時間で終了しました。

~作業内容~
 ・Appアップデート   3種類(シンプルカメラなど)
 ・作業時間数      約3時間程度
17:15 | トラックバック(0)
2016/12/08

システム開発の演習で活用しました

| by 教務
      システム開発の演習で活用しました!

 12月8日(木)2年情報システムコースの生徒がプログラムのトレースを学習しました。
クイックソートのプログラムについて、データがどのように動いていくか値を使って確認し、理解を深めました。
  
 グループでiPadアプリ「AC Flip」を活用し、自分の考えを示しトレース表の完成を目指します。

  
 グループで順番にiPadを回して、自分がどうトレースしたか説明しています。
 代表者がAC Flipでトレースした内容をプロジェクタに写し答えの確認をしています。
17:57 | トラックバック(0)
2016/12/07

世界史Aで活用しました

| by 教務
      世界史Aで活用しました!

 12月7日(水)アメリカ独立革命について学習しました。

  
 グループで協力して資料「コモンセンス」を読み、独立すべき理由を読み取っています。

  
 「PingPong」で意見を集約してクラスで共有しています。

  
 短時間で、簡潔に表現する力が身に付きます。
16:34 | トラックバック(0)
2016/12/06

地理Aの授業で活用しています

| by 教頭
 地理Aの授業です。
 各グループで、調べたい国を決定し、iPadのKeynoteを用いてプレゼン資料を作成します。

 

自然、気候や衣食住、産業、日本との違いについてiPadで調べています。


2時間から3時間かけて資料をつくった後、プレゼン発表の時間を設ける予定です。

13:27 | トラックバック(0)
2016/12/02

iPadメンテナンス20・21

| by 教務00
今回のiPadのメンテナンスは、20回目と21回目を併せて報告します。

【メンテナンス20】
先日開催された湖陵フェスタに使用するため、メンテナンス作業を行いました。メンテナンス19でiOSバージョンアップ(10.1.1)にしたのですが、AppleよりiOSのマイナーバージョンアップがありました。このマイナーバージョンアップの関係で、作業時間が長くなってしまい、湖陵フェスタに間に合うのか心配でした。

 ~作業内容~
 ・iOSマイナーバージョンアップ   10.1.1 → 10.1.1
 ・Appアップデート    5~8種類
 ・作業時間数       約6時間程度(4日間に分けて作業)

 ※iOSマイナーバージョンアップが、思った以上に時間が必要であった。

【メンテナンス21】
2学期期末考査期間になりましたので、定期メンテナンスを行いました。今回のメンテナンス作業は、Appのアップデートと各端末の掃除などがメインになります。

 ~作業内容~
 ・Appアップデート   3~5種類(Microsoft Word/Excel、Dropbox、Monaca、Aurasmaなど)
 ・作業時間数      約6時間程度(3日間に分けて作業)
               アップデート:約2時間30分(約4分/台)
               掃除:約4時間(約6分/台)

 ※湖陵高校ならではの心配事ですが、農場でもiPadを使用して頂いているので、ドロ汚れ対策を考えないといけないかも・・・。
15:21 | トラックバック(0)
2016/11/18

体育で活用しました

| by 教頭
初の体育の日記です。11月18日、マット運動でiPadを活用しました。
模範となる動画をiPadで確認し、実際に自分達が挑戦します。



自分たちの動きを、動画に撮って確認することもできます。


11:46 | トラックバック(0)
2016/11/09

iPadメンテナンス19

| by 教務00
今回は、メンテナンスの19回目になりました。導入されてから、MacBookとiPadのOSを何回かバージョンアップしています。OSのバージョンアップをすることによって、セキュリティの面など高まりますので、バージョンアップすることをすすめます。
ただし、OSのバージョンアップは、しばらくしてから不具合対応済みのものをすることをすすめます。
今回のメンテナンスは、下記のことをしました。
また、macOSのバージョンに伴い、「Apple Configurator」が動作しなくなったので、Appバージョンの変更を同時に行いました。新規インストールした「Aurasma」は、現実拡張(AR)アプリです。

【作業内容】
 ・MacOS           OS X EI Capitan → macOS Sierra
 ・iOSバージョンアップ   10.0.2 → 10.1.1
 ・Appアップデート      14種類(Pages、keynote、Numbersなど)
 ・Appインストール      Aurasma、Apple Configurator2
 ・作業時間数         約6時間程度(4日間に分けて作業)

※1 Apple Configuratorは、「macOS Sierra」にバージョンアップしたら、動作しなくなったため、「Apple Configurator2」にアップデートしました。以前のプロファイルなどの設定情報は、移行プログラムによって、安全に移行されました。
17:20 | トラックバック(0)
2016/10/31

生物基礎の公開授業でジグソー法による学習を実施しました

| by 教務
      「生物基礎」エキスパート活動で活用しました!

 10月31日(月)生物の体液の塩類濃度調節(浸透圧の調節)について学習しました。
 エキスパート活動で浸透圧の概念を理解するため、ナメクジに塩をかけた動画を見ています。
  
 水生生物(カニ)や魚類の体液の塩類について考えを深めています。
  
 ギャラリーウオークをして他のグループの考えを聞いています。
 人の意見を聞き、自分の考えもしっかり伝えようとしていました。
17:32 | トラックバック(0)
2016/10/20

「協同学習」公開授業研究会で活用しました

| by 教務
  公開授業研究会でiPadを活用しました!

 10月19日(水)5限・6限iPadを活用した授業もいくつか行われました。
 
  
 共用iPadはすべて貸出中です。今年は活用する方が増えて、使いたい時に「ない!」ということがあります。嬉しい悲鳴です。
  
 農業、数学、地理歴史、家庭等で活用していました。 野菜の授業です。自分たちがiPadで撮影した白菜の写真を使っています。
12:28 | トラックバック(0)
2016/10/20

生物基礎(体細胞分裂の観察実験)

| by 理科

 3年生などの生物基礎の授業で、体細胞分裂の観察実験を行いました
今回はタマネギの発芽した種子の根の分裂組織で、分裂期(前期・中期・後期・終期)の染色体の様子を観察しました。

 最初は分裂組織を探すのに苦労していましたが、いくつかの班は、観察に成功し、iPadで撮影し、スケッチを行いました。
 今回、授業で生徒が撮影した画像(画像の棒状のものが染色体)をアップしました。
 授業後の生徒の感想には「初めてこんなに細かく見えた。染色体まで見えて驚いた」や
「初めて、自分で何期か見つけて、判断でき、達成感がありました」や
「感動しました」など、教科書で見ているものを自分で見えたことに感動を覚えているようでした。

生徒がiPadで撮影した画像(棒状のものが染色体)

実験中の様子
 


10:21 | トラックバック(0)
2016/10/14

知識構成型ジグソー法を用いた協調学習授業を実施しました!

| by 教務
          iPadを用いて知識構成型ジグソー法を用いた協調学習授業を実施しました!

 10月14日(金)2年情報科学科 「表現メディアの編集と表現」の授業で、アプリ「iTunes U」を使って実施しました。
  あらかじめ授業のねらい、エキスパート資料、ジグソー活動等必要なデータが保存してあり生徒は確認しています。  

  
 エキスパート資料を確認し、ジグソー活動に向けて準備をしています。
   
  製作したチラシを用いてジグソー活動をしています。写真、文字の見やすさやインパクトのあるレイアウトについて、クロストークで班ごとにチラシの修正点について話し合っています。

   
  話し合って修正したチラシをiPadのミラーリング機能を使い、ホワイトボードに映して班ごとに発表しました。
13:16 | トラックバック(0)
2016/10/11

コンプライアンス・安全管理職員研修会を実施しました

| by 教務
           コンプライアンス・安全管理に関する職員研修会をiPadを使って実施しました。

  10月11日(火)、安全管理・コンプライアンスに関する職員研修会を行いました。Over The Air に保存してある PowerPoint を iPadに読み込み、編集可能にして各グループの意見を書き込みました。意見発表の際は AirPlay で自分の班のデータを前のプロジェクターに映して発表しました。
     
19:08 | トラックバック(0)
2016/10/11

iPadメンテナンス18

| by 教務00
iPadの新規AppインストールとAppアップデートについて、メンテナンスを行いました。
今回は、iOSのバージョンアップではないので、メンテナンスは短時間で終了しました。

【作業内容】
 ・新規Appインストール   GeoGebre
 ・Appアップデート      Acrobat Reader
 ・作業時間    約1時間程度

今回、新規インストールしたAppは、数学の授業で使用します。生徒が実際にグラフを動かして、視覚的に捉えることが出来るものです。
これから、いろいろなAppのアップデートが続くのかなと思われます。
09:55 | トラックバック(0)
2016/09/30

iPad備品環境について紹介しました!

| by 教務
           iPad備品環境について紹介しました!

   9月30日(金)他校の先生方が本校の状況を見学に来校されました。自校のiPadを使いやすくするために、本校が使用している備品を写真に撮って帰られました。参考になれば嬉しいです。

  
 
  重量感のあるiPadでも、安心して持ち運べるカゴです。
 
14:35 | トラックバック(0)
2016/09/30

iPadメンテナンス17

| by 教務00
iOSのバージョンアップがあり、それに伴い各Appのアップデート、新規Appのインストール作業などを含めてメンテナンス作業を行った。

【メンテナンスについて】
 ・期 間  9月27日(火)~9月30日(金)
 ・時 間  約23時間程度 (約30分/台)
 ・内 容  iOSバージョンアップ 9.3.5 → 10.0.2
         ※「10.0.0 」「10.0.1」
            ・・・ iOSのバグ、 セキュリティホールの報告があり
 ・新規App  VisualMATH 4D
 ・Appバージョンアップ   Pages, Keynote, Numbers, その他

今回のメンテナンスは、iOSのバージョンアップがあったため、上記のような時間を要した。また、Apple系のAppのバージョンアップは、約20分近く時間が必要であった。大幅なiOSのバージョンアップは、メンテナンス時間をしっかりと確保する必要がある。
iOSのバージョンアップは、セキュリティホールやバグなどが除去されるため、インストールをしていく必要がある。このメンテナンス期間に作業が終了できたので良かったが、疲労感だけがしっかりと残ってしまった・・・。
14:17 | トラックバック(0)
2016/09/23

ICT関係視察

| by 教頭
 徳島県の総合教育センターの方2名が、本校にICT等情報化に係る視察に来られました。
 本校のiPad、プロジェクタを活用した授業を見ていただくとともに、本校の今までの取組みを説明しました。参考になれば幸いです。
 視察中の様子の写真を取り損ねましたので、代わりに掲載します。

12:32 | トラックバック(0)
2016/09/09

iPadメンテナンス16

| by 教務00
9月も第2週が過ぎようとしています。メンテナンス15の時点では、iOSのバージョンアップが最後かなと思っていましたが、セキュリティホールの関係で、お盆前にiOSのバージョンアップがありました。その後、いつものようにAppのアップデートが多数ありました。
今回、第2学期中間考査期間中ではないのですが、新規Appのインストール依頼と共にメンテナンスに入りました。

【作業時間】
 ・作業日 9月8日~9月9日
 ・iOSバージョンアップ or Appアップデート  約6時間
 ・新規Appインストール  約1時間

【作業内容】
 ・iOSバージョンアップ  9.3.4 → 9.3.5
 ・Appインストール    Monacaデバッガー
 ・その他          既存Appのアップデートなど

メンテナンス作業をしていると、生徒の使い方が少し見えてくるようです。もう少し、みんなで使用するものだと感じて欲しいものです。
09:50 | トラックバック(0)
2016/09/08

iPadでHPのアップをしました

| by 教務
  iPadでホームページのアップをしました!

  9月7日(水)ホームページのアップは今までパソコンでしていましたが、iPadで挑戦してみました。画像の編集で少し時間をとりましたが「ImageResize」というアプリを使って画像を縮小し、何とかアップできました。これで、いつでもどこでも(!?)iPadがあればホームページのアップが可能です。

      

      
08:41 | トラックバック(0)
2016/08/24

iPad職員研修会を実施しました!

| by 教務

    iPad職員研修会を実施しました!

 8月24日(水)本校情報科の先生を講師にiPad用NASの使い方、Over The Air、Pages等アプリの授業での活用方法について、研修会を実施しました。授業で使用するデータの保存や編集など今までに比べて、とても利用しやすくなりました。

 


18:12 | トラックバック(0)
2016/08/23

iPadメンテナンス15

| by 教務00
中学生体験入学も終了し、一息つくこともなくメンテナンス作業に追われています。
今回のメンテナンス作業は、お盆前にiOSのバージョンアップがあり、新規Appのインストール決裁が承認された事によるものです。
 ・iOSバージョン  9.3.3 → 9.3.4
 ・新規App  慣用色名を覚えよう! ~色彩検定対策~
 ・その他 既存Appのアップデート、閲覧履歴削除、データ削除 etc

iOSバージョン9のアップデートは、今回が最後のような気がします。
秋には、iOS10になるのかな・・・。
夏季休業も終わり、明日(8/24)から2学期が始まります。
次回のメンテナンス作業は、2学期中間考査期間中となる予定です。
15:18 | トラックバック(0)
2016/07/29

iPadメンテナンス14

| by 教務00
今日もメンテナンス作業を続行中です。前回(13)からの続きです。
先日の作業後に、Appのアップデートが2つ出ているため、併せて作業中です。
なかなか作業が終了しませんが、仕方ないかも知れません。
夏季休業中なので、ゆっくりと取り組んでいます。
12:38 | トラックバック(0)
2016/07/27

iPadメンテナンス13

| by 教務00
先日に続き、後半20台分のメンテナンス作業をしました。
メンテナンス内容は、前回(12)と同じですが、新たに1つのAppが更新になっていました。
前半20台分が終了したと思っていたので、アップデート情報を見たときにはガッカリな気分になってしまった。
今日も、メンテナンス作業時間数は、約6時間程度を要している。
16:58 | トラックバック(0)
2016/07/26

iPadメンテナンス12

| by 教務00
iPad本体のメンテナンス作業に入りました。
今回は、20台ずつに分割して実施していきます。20台分のメンテナンス作業時間数は、約5時間かかりました。
やはり、iOSのアップデートとAppのアップデートが重なると時間が必要です。

【メンテナンス内容】
 ・iOSのアップデート  バージョン 9.3.2 →  バージョン 9.3.3
 ・APPのアップデート  インストールされているApp全て
 ・新規APPインストール FX高校数学問題の解決機 or FX中学数学問題の解決機
 ・その他  画面清掃、閲覧履歴削除、画面再構成など
15:09 | トラックバック(0)
2016/07/26

iPadメンテナンス11

| by 教務00
夏季休業中に入り、メンテナンス作業に取り組んでいます。
今回は、Apple TVとAirMac Extremeのファームウェアアップデートを実施しました。
また、このアップデートに併せて、Apple TVのサウンド関係の出力設定を修正しました。
これから、iPad本体のアップデートです。全て終了するのに、時間がかかるかな・・・。
09:24 | トラックバック(0)
2016/07/19

iPad運用方法を紹介しました

| by 教務

      iPad運用方法を紹介しました!
 
7月19日(火)他校の先生が本校の状況を聞きに来校されました。アプリの利用状況(無料のみか、有料も使用しているのか)、ネットワーク接続されている大容量記憶装置の活用方法、メンテナンス状況や貸し出しルールなどを紹介しました。参考になれば嬉しいです。
 


17:45 | トラックバック(0)
2016/07/19

iPad研修会を実施しました

| by 教務
     iPad 研修会を実施しました!

  7月14日(木)研修会を実施しました。比較的使い慣れている「カメラ」アプリで、静止画や動画を利用し自己紹介ビデオを作成しました。実際に作ってみると、カメラに視線を合わせることの難しさがわかりました。その後、この機能を授業でどのように生かすことができるか、グループで話し合いました。
    
 
 また、「iMovie」や「Keynote」アプリを活用して、動画作成を体験しました。利用したことのなかったアプリの使い方を知り、「へぇ~」と「ほ~」の繰り返しです。知的好奇心をくすぐられた感じです。iPadは、まだまだ未知の機能がいっぱいです。
  
14:42 | トラックバック(0)
2016/07/13

鳥取を紹介しました

| by 教務

      2年「英語会話」で鳥取の紹介をしました!

 7月13日(水)「英語会話」の授業で「Skype(スカイプ) 」を利用し、ALTの先生の友達5名の方々(アメリカ在住)に鳥取を紹介しました。観光名所や食べ物、漫画、鳥取湖陵高校について英語で説明しました。
  
 ALTの先生の友達はとてもフレンドリーでした。水木しげるロードについて、説明しています。”目玉おやじ is very cute.”
  
 iPadに向かって、わかりやすく話しています。食べ物と漫画の紹介です。
  
 学校案内を参考に、各科を紹介しています。” Technical Department makes LED.”
 ALTの先生の「英語会話」最後の授業です。本物の英語に触れ、緊張しながらもうれしそうです。

 


11:16 | トラックバック(0)
2016/07/07

数学Ⅱで実施しました

| by 教務
         数学Ⅱで実施しました

 7月5日(火)に実施しました。前回の発展数学Ⅱの公開授業を受けて、授業展開や当日の課題が工夫されていました。
 
 
 もう少しで、答えにたどりつきそうなグループも見受けられました。

   
 クロストーク活動では、この時間の成果をいくつかのグループに発表してもらい、次回でのゴールを目指します。
13:25 | トラックバック(0)
2016/07/06

数学で活用しました

| by 教務
          発展数学Ⅰで活用しました!

 7月6日(水)iPadで、生徒の解答例をカメラで撮影してホワイトボードに提示し、発表しました。
 
 皆が真剣に取り組んでいます。自分の解答が提示されると少し緊張します。
 
 方針を確認し、解けなかった問題にもう一度チャレンジです。
 
 今日は気高中学校PTAの皆さんが来校されました。iPadを活用した授業を参観していただきました。
14:21 | トラックバック(0)
2016/06/30

英語で会話しました

| by 教務
          英語で会話を楽しみました!

 6月29日(水)「英語会話」の授業で「Skype(スカイプ) 」を利用し、iPadでALTの先生のご両親(アメリカのコロラド州在住)と英語で会話を楽しみました。
 
 趣味や好きな食べ物等について、インタビューしています。
 
 ちょっぴり恥ずかしがりながら、一生懸命質問しています。アメリカで飼っているペットのニックスも登場しました。
 
11:35 | トラックバック(0)
2016/06/27

発展数学Ⅱで活用しました

| by 教務

        「発展数学Ⅱ」で活用しました!

 6月27日(月)微分法と積分法の導入部分を知識構成型ジグソー法で学習しました。2枚の連続写真から、ホームランの飛距離を調べて、説明できるようにするのが目標です。
  

 わかりにくい部分はiPadを利用して調べ、グループで情報を共有し、他のグループの人に内容を説明できるように一生懸命取り組んでいました。エキスパート活動中です。

 
 ジグソー活動では、自分の担当した資料がどんなものだったか、他のグループの人と交流しています。難しい内容に意欲的に取り組み、理解しようとする姿が見えました。

  
 


17:31 | トラックバック(0)
2016/06/21

参考になればうれしいです

| by 教務
  
 6月21日(火)これからiPadを導入される学校の先生が、本校にお話を聞きに来られました。メンテナンスの仕方やアプリのインストールの仕方、貸出簿やインストール伺の様式について、またネットワーク上の外部接続大容量記憶装置の活用方法、アプリの授業での使い方等、本校が試行錯誤して積み上げてきた経験をお伝えしました。少しでもお役に立てたらうれしいです。
17:16 | トラックバック(0)
2016/06/17

iPadメンテナンス10

| by 教務00
昨日に続き、メンテナンス作業を継続中です。
新たなAppアップデート(Acrobat Reader)が出ていました。
このアップデートに併せて、新規App(シンプル無音カメラ)をインストールします。
作業時間は、約1時間で終了しました。
次回作業は、夏季休業中になる予定です。
10:22 | トラックバック(0)
2016/06/16

iPadメンテナンス9

| by 教務00
久しぶりのメンテナンス作業、1日仕事になりました。
今まで保留にしていた「iOS9.3.2」へ、ようやくアップデートをしました。
それに伴い、各種Appのアップデート、新規Appのインストールなどがあり、今回は時間が長くかかりました。
新規インストールしたAppは、「Over The Air」です。校内NAS(ネットワークに接続された大容量外部記憶装置)に接続するためのアプリです。
最近、iPadの活用が大幅に増えてきている関係で、メンテナンスごとに細かく確認する必要が増加しています。ふぅ~~。

メンテナンスiPad  メンテナンスiPad
18:09 | トラックバック(0)
2016/06/13

生物基礎でiPadを用いて、顕微鏡実験を実施しました。

| by 理科

 理科の生物基礎(2年生・3年生)の授業で、「顕微鏡のピントを合わせる」を目標に、オオカナダモの観察を実施しました。ピントを合わせることに苦労していましたが、ほぼ全生徒がピント合わせに成功していました。最後に、iPadカメラ機能を利用し、観察したものを撮影して、スケッチに利用しました。撮影は一人だと固定することが難しく苦労していましたが、二人で協力することで、きれいな画像を撮影していました。生徒によっては細胞内の細胞質流動(細胞内の動く現象)のヒデオを撮影している生徒もいました。どの生徒も楽しそうでした。

    
14:53 | トラックバック(0)
2016/06/10

人権教育LHRで使用しました

| by 教務

    人権教育LHRで使用しました

 6月10日(金)第1回人権教育LHRを実施しました。各クラスが人権問題について、真剣に考え取り組みました。

  
 自分の意見を付箋に書き、グループでプリントに貼っています。
 意見を集約したプリントをiPadで写真に撮っています。

  
 撮った写真をプロジェクターで投影し、クラスで発表をしました。


17:35 | トラックバック(0)
2016/06/08

「生物基礎」でiPadを活用し知識構成型ジグソー法を実施しました

| by 教務
  「生物基礎」でiPadを活用して知識構成型ジグソー法を実施しました!

 6月8日(水)2年生の授業で「なぜ、寒天では、生のパイナップル入りと缶詰のパイナップル入りの両方で固まったが、ゼラチンでは、生のパイナップル入りのものは固まらなかったのか」の課題に知識構成型ジグソー法で取り組みました。

 
個人で授業前記述をしてから、エキスパート活動をしています。iPadで動画を観賞し、参考にしています。
 
ギャラリーウオークでクロストーク活動をしています。ワークシートを完成させています。
14:09 | トラックバック(0)
2016/06/06

服飾手芸で活用しました!

| by 教務
  服飾手芸で活用しました!

 6月6日(月)お手玉(ざぶとん型)づくりに活用しました。事前にWordで作成した資料を、AirDropでiPadに送受信し準備しました。4枚の布を立体に縫い上げる際、イメージをつかむのに役立ちます。
  
 一人で考えています。なかなか難しいです。友達に聞いて、一生懸命取り組んでいます。
 
14:18 | トラックバック(0)
2016/06/02

数学Ⅱで使いました

| by 教務

           数学Ⅱで「複素数」について調べました!

 6月2日(木)2年電子機械科で使用しました。「実在しない数を学んで何の役に立つの?」
研究を進めて「役に立つ!」手を挙げる生徒が多くいました。
  
 まず、自分で調べて、わからないところは同じグループの人に相談して、後で他のエキスパートの人にしっかりと話ができるように、メモを取っています。
  
 「何がわかった?」情報共有しています。   学んだことをクラスで発表しました。   


14:46 | トラックバック(0)
2016/05/30

図書館イベント「イングリシュ・カフェ」でiPadを使いました。

| by 図書
 Dropoboxに保存したARTチャールズ先生のスリランカ旅行写真を、QRコードで読み込んで、参加者全員で共有し、写真を見ながら英会話を楽しみました。
   
11:25 | トラックバック(0)
2016/05/25

B選択「子ども文化」でiPadを使いました。

| by 人間環境科
 保育技術検定4級 造形表現技術の練習でiPadを使いました。
指定された問題に従って折り紙を折る検定です。
折り方図がないため、折り方分かる画像をiPadで確認しながら折っています。


19:06 | トラックバック(0)
2016/05/25

3年人間環境科H科選択「子どもの保育技術」でiPadを使いました。

| by 人間環境科

 保育技術検定2級 造形表現技術の練習にiPadを使いました。
指定された童謡の歌詞を読み、その情景をもとに「貼り絵」で平面構成する検定です。
今日のお題は「うみ」です。海に関する画像をiPadで見ながら作品を作っています。


19:00 | トラックバック(0)
2016/05/25

iPadを会議で使用する方法1

| by 教務00
先日より、少しずつこの日誌を書いています。
今回から会議で使用する場合のことを、数回に分けて書いてみようと思います。
まずは、準備です。

準備するもの
1 「Gmailアカウント」を新規作成
  ※1 会議用に使用するので、その他に使用することはない前提としました
  ※2 どなたか個人で取得することにはなるの思いますが、学校用と考えました
  ※3 Gmailを取得する場合、携帯番号などが必要になりました
  ※4 Gmailアカウントは、同一携帯番号で最大4つまで取得可能でした
2 1で作成した「Gmailアカウント」を使用して、「Dropboxアカウント」を新規作成
  ※1 共用iPadを管理される方か、校務分掌(本校では教務部)で担当する方のパソコン
     からアクセスできるようにしておきました
     ただし、Dropbox用のソフトのインストールは、本校の場合していません
     個人で使用するDropbox用のソフトを優先させるためです
  ※2 会議用のDropboxアカウントは、非公開にしまた
16:56 | トラックバック(0)
2016/05/24

iPadを会議で使用しています

| by 教務00
iPadを会議で使用しています。
昨年度もiPad導入当初、職員研修を兼ねて使用していましたが、諸事情により中止していました。
職員の中から「もう一度使用したい」との声が上がり、諸問題が解決しましたので、本年度の会議より使用できるように再開しました。
職員研修がなかなか出来ないので、会議の使用に併せて短時間の研修に取り組んでいます。

ただ、会議で使用できるように準備する部分と、使用後の後処理が大変・・・。
良い解決策がないか、検討中です。
16:52 | トラックバック(0)
2016/05/24

「英語会話」でiPadを活用しました

| by 美術

B選択「英語会話」でiPadを利用した授業を実施しました。
授業の様子が、日本海新聞に掲載されました。

英語会話(日本海新聞に掲載).pdf


09:44 | トラックバック(0)
2016/05/23

PDFの共有(別のiPadに受け渡し)について

| by 教務00
Acrobat Readerを利用して、PDFファイルを共有する方法が分かりました。
知っている方も多いかも知れませんが、アップしておきます。

1 AirDropの機能を「オフ」から「すべての人」に変更
2 PDFファイルを開きます
3 「□」から「↑」の出ているマーク(右下二つ目)をタップし、「ファイルを共有」を選択
4 「元の文書を共有」か「統合されたコピーを共有」を選択
  (ここでは、「元の文書を共有」を選択しています)
  「元の文書を共有」・・・注釈とフォームは編集可能
  「統合されたコピーを共有」・・・注釈とフォームは編集不可
5 AirDropで、近くのiPad(ファイルを受け渡したい相手)を選択しファイルを送信
6 AirDropで選択された別のiPadは、データを受け入れるを選択
7 受け入れたデータを「どのアプリケーションで開くか」を選択
  (Acrobat Readerを選択しています)
18:09 | トラックバック(0)
2016/05/23

ファッション造形(和服)で活用しています

| by 教務

       ファッション造形(和服)で活用しています!

 5月23日(月)後ろ身ごろのしるしつけをしました。プロジェクターで今日の作業手順を投影し、前で師範した後各自の作業に入りました。しるしつけは間違えても消すことができないので、手元のiPadで確認しながらを慎重に作業を進めました。

   


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