１　教育目標
（１） 校　　訓　『　清く　さとしく　たくましく　』
（２） 教育目標　　心豊かで　主体的に学び　たくましく生きる子どもを育てる

２　めざす学校　　
　　　ふるさと上小鴨が大好きで，生き生きと協働して学び，自己実現を図る子ど
        もを育成する学校    　　

３ めざす子ども像　「清く　さとしく　たくましく」
清　く
（豊かな心）
     心豊かに感じ，相手を尊重し，共に取り組む子ども ・人（児童同士，他校児童，地域人材など），もの（地域自然，文化など），こと（学級力会議，行事など）と豊かにかかわる。
・自分や友だちのよいところを見つけようとする。
（良いところを認め合う活動を学級・学校全体で取り組む）
・相手の気持ちや心の痛みが分かり，正しいことを判断し行動できる。
・心の通う言葉遣い（認める，支える，高め合う）ができる。
・笑顔であいさつ、靴を揃える。
さとしく
（主体的な　学び）
    主体的に取り組み，自分の思いや考えを豊かに伝え，協働して学ぶ子ども
・学びの楽しさが分かり，主体的に課題に取り組み，進んで学ぶ。
・課題に向き合ったり，話し合ったりして，自分の考えを持つ。
・タブレット等を積極的に活用し、問題解決できる。
・基礎・基本の知識や技能を身につける。
・思ったこと、考えたことなどを豊かに表現できる。
・身につけた知識技能を活かし，思考，判断，表現し，協働して課題を解決できる。

たくましく
（健康な心と体づくり） 
   心身ともに健康で，自律してたくましく生きる子ども　　
 ・運動に親しみ，進んで体を鍛える。
 （毎朝のランニング・なわとび）
・生活リズムを自己管理し健康な生活ができる。
　（早寝早起き朝ごはん・時間を決めて勉強・メディアの自己管理）
・安全な生活を送る態度を身に付ける。
・何事も根気よく最後までやり抜く。

４　めざす教師像
  ① 教育的愛情のある教師
　（子どもと語り，一緒に汗し，本気で褒め，心を耕す教 師）
  ② 学び続ける教師
　（自分を磨き，学び続け，社会の変化に対応しチャレンジする教師）
  ③ 協働する教師
　（仲間として語り合い，チームとして指導にあたり，報告･連絡･ 相談する教師）
  ④ 信頼される教師
　（授業改善により確かな学力をつけ，保護者と共に子どもを育てる教師）
  ⑤ 自分の強みをもつ教師
　（自分の持ち味や仲間のよさに気づき，同僚にアドバイスできる教師）

５  本年度の学校経営の重点（学校評価の４項目）
子どもの姿を通して，成果の「見える化・点数化」に努める
（１）豊かな心育成プロジェクト（清く）
　 ① 人，もの，ことと豊かにかかわる教育活動の充実
  ・児童の自己肯定感を高める（学級・学校全体での良いところを認め合う取り組み）
 ・人（子ども同士，なかよし班活動，異学年交流学習，他校との交流（交流学習）
　など）
 ・もの（地域の自然や文化などの地域教材など）
 ・こと（学級力会議，子どもたちの思いのあふれた各行事など）
　②支持的風土のある学級づくりと仲間づくり
 ・良いところを認め合う学級・学校全体の取り組み
 ・道徳教育，人権教育の推進
 ・『学級力』の向上　　・hyperＱＵの活用　　・縦割り班活動の充実
   ③心のこもった挨拶，靴を揃える，真面目な掃除，時間厳守  　
 ・子ども・保護者・地域と一緒に実践する挨拶運動　　　　　  
・掃除は「だ・い・じ」　
・時間を守った安定した生活
   ④いじめ･不登校等の未然防止とチームでの早期
 ・スクールカウンセラーをはじめ関係機関と連携した不登校等の対応の充実
 ・心のアンケート，くらしのアンケートの活用と教育相談週間の実施

（２）主体的な学びプロジェクト（さとしく）
　 ①主体的・対話的で深い学びの上小鴨バージョンの構築
・生活科・総合的な学習をを中心とした主体的・対話的で深い学びの視点に沿った，授業実践，授業改善
・「めあて」「学習活動」「振り返り」のつながりがある学習の実践
　（「褒める」取り組みからスタート・・・児童のやる気につなげる取組）
 　②基礎的・基本的事項の確実な定着
・ＮＲＴ・偏差値５８以上（R3　57.2　R2　59.5）
・学習調査結果（学習が楽しい　肯定的評価８５％以上　R2　92％）　
　 　（朝の学習・ドリルタイム・さよならドリルの内容の工夫，家庭学習の定着）
     ③ICT教育の充実
・タブレット等を積極的に活用し、まず算数科で個別最適化の推進
・ICT機器を道具として、児童の活用能力の向上（毎月1回活用報告会の実施） 
・タイピング練習，プログラミングチャレンジ（縦割り班活動)
　 ④教科担任担任制の導入（理科専科）
     ⑤西中校区の小中連携･小小連携
・中学校区での学力向上　　（家庭学習がんばり週間の継続）
・小鴨小学校，関金小学校との交流学習の実施

（３） 元気な体づくりプロジェクト（たくましく）
　  ①最後までがんばりきることのでる体力づくり
・日常活動の充実（朝ランニング・なかよし遊び）
・目標設定（愛宕山クロスカントリー，水泳記録会，校内マラソン大会，なわとび大会）
     ②基本的生活習慣の確立（自分で自分の生活をコントロールできる力の育成）
　　・登校前の排便習慣・早寝早起き朝ごはん・時間を決めて勉強  ・ノーテレビデー　 
 (４）開かれた学校プロジェクト   
　 ①地域の自然や文化のよさを感じる子どもづくり
・『ふるさと学習』の充実と見直し
・６年間の計画的なふるさと学習の実施
     ②感謝と思いやりの心づくり　
・地域とともに推進するあいさつ運動の推進（地域への貢献意識の高揚）
・保育園，祖父母や高齢者，赤ちゃんとの交流
・ＰＴＡ･地域･児童による環境整備の実施
　③保護者・地域に開かれた学校づくり
・保護者･地域の声を取り入れた学校経営・学校評価の工夫　　　
・地域学校委員会の充実
・学校･学年だよりの発行，ＨＰの更新       　
・上小鴨公民館･あたご人権文化センターとの連携

６　本年度の学校経営の努力点
（１）学校経営の充実
　　  ① 児童に力を付ける学校・伸ばす学校のシステム作りと実践に努める。
  　  ② 主体的に取り組む子どもの育成をめざす。
　　  ③ 学校全体の教育活動の質や教師力の向上をめざす。
　　　    　〇人間力の向上　　〇授業指導力の向上　　 〇分掌力、学校改革力の向上
　　　④ 児童の姿を通して「見える化」した評価を行い、教育活動･教育環境を見直す。